近年來,在“小升初”過程中不斷異化的“特長生”“推優生”現象,已成為備受關註、飽受詬病的教育亂象。政府減招“小升初”特長生的做法雖然贏得了很多家長的歡迎,但從實現教育公平的長遠進程看,仍是治標之策。當前很多初中學校對特長生的界定標準不一,什麼是特長、誰更有特長往往是校長或主管教師說了算,而在小學階段,與“小升初”掛鉤的相關獎項評定更是五花八門,有些規則學生和家長根本無法瞭解,評定過程或結果也並不公開。毫無疑問,這些做法都背離了義務教育的原則,觸痛了教育公平的底線。減招“特長生”,不僅要對過去因為“擇校”而產生的混亂進行一次清理,更應對招生錄取環節的權力進行清晰界定。特長生的評價標準應由專業組織來研究制定,學校的錄取權力應在社會監督下運行,與招生錄取相關的信息應予以公開。唯有如此,才不會有暗箱操作化療飲食輔助的空間,才能提高公眾對教育公平的信任度、滿意度。據新華社電  (原標題:特長減招只是遏止擇校一小步)
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